Y se va la segunda…

¿Quién dijo que las segundas partes no son buenas?

El comienzo del segundo cuatrimestre comenzó de manera atípica para mí, a diferencia de mis compañeros, tenía aún algo pendiente: demostrar que era capaz de remontar una situación en la cual no había salido favorecida. Se aproximaba un arduo trabajo: dos prácticas en un mismo cuatrimestre. Esta vez tocaba enfrentarlo sola, no iba a haber nadie más responsable que yo por el resultado obtenido.

El mes de Septiembre fue dedicado exclusivamente a la práctica en el nivel superior. La institución donde se realizó la misma fue el Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González". 

Constó de una observación y dos clases en la materia Psicología Educacional con alumnas del 1º año del Profesorado de Inglés. El horario de cursada asignado fueron los días viernes de 12.10 a 13.30 hs. Las alumnas eran 3 y promediaban los 20 años. Este grupo clase ya había recibido una practicante en el cuatrimestre anterior y las alumnas tenían muy buenas referencias de ella (¡¡cuánta presión!!).

Fueron semanas intensas, de mucha presión (a nivel personal), de pensar y repensar, de estudiar, de volver sobre mis pasos y no repetir ciertas cosas, de intentar dar lo mejor de mí. Esta vez el tiempo era dedicado exclusivamente a la práctica, la bibliografía estaba a disposición, los temas a dar los sentía más amenos (o quizá era mi cambio de actitud frente a ellos), las planificaciones no costaron tanto como la primera vez…nada podía salir mal! Debo decir que me sirvió muchísimo nutrirme de las experiencias de mis compañeros por medio de los blogs, aprendí y tomé cosas de todos. (¡Gracias por eso!).

La primera clase comenzó en el horario esperado, las alumnas presentes fueron 2. Los temas pautados para la clase eran: Vigotsky, la relación entre el desarrollo y el aprendizaje según diferentes teorías y la postura de la teoría socio-histórica, el concepto de zona de desarrollo próximo (ZDP), de buen aprendizaje y buena enseñanza. El clima fue ameno, las alumnas participaban, las actividades pudieron concretarse, los nervios bajaban a medida que la clase avanzaba, todo salió acorde a lo planificado.

La segunda clase hubo mayor concurrencia: 3 alumnas! Los textos que tocaban eran más propios de la Psicología Educacional, con escritos de Baquero y Kaplan, tratando temáticas referentes al proyecto escolar como proyecto político sobre la infancia, la artificialidad del aprendizaje escolar, las unidades de análisis del aprendizaje escolar, la educabilidad como problema escolar, la desigualdad social y la desigualdad educativa y la inclusión como posibilidad. Temas muy interesantes y que abrieron muchísimo debate. Las actividades debieron acomodarse a los espacios de discusión que se iban generando a partir de los temas dados. Sin embargo pudo concretarse la planificación.

Ambas clases fueron llevaderas, las alumnas unas genias, el espacio generado fue fructífero, se generaba un ida y vuelta constante súper interesante ante cada actividad propuesta. Los nervios y la ansiedad estuvieron presentes siempre, pero con el correr de los minutos, se iban alivianando y lograba sentirme cada vez más cómoda con el rol, hasta llegar a poder disfrutar del proceso. Los resultados fueron positivos y la instancia fue aprobada.

No podía creerlo, ahora si estaba a la par de mis compañeros, lista para batallar lo siguiente! Cuantas veces pensé en no  seguir, en dejar todo. Llegué a creer que esto no era para mí, que no iba a poder. Gracias a todos los que me dieron ese empujoncito necesario para no abandonar y poder continuar avanzando!

Cuanto he aprendido en este tiempo!! Creo que de eso se trata, de aprender siempre, de lo malo y de lo bueno, y avanzar mirando siempre para adelante...